應用AI---戶外教學學習單

 114年11月27日，學校安排了中高年級的小朋友到屏東海生館進行戶外教學活動，這是難得的經驗。

三年級上學期戶外教學流程及學習單

在網路上正好找到它校三年級學生到海生館戶外教學後寫的作文，這次戶外教學的學習單就以事前閱讀和事後比較的方式，來進行閱讀素養和作文的訓練。

閱讀理解四層次(PIRLS)

中文閱讀診斷五向度(DACC)

記敘文-時間順序方式

給了範本後，AI是好幫手(這次使用Gemini)

活動日班上的參觀順序
(1)抵達海生館  (2)參觀珊瑚王國-超大魚缸、海底隧道、沈船區、小白鯨   (3)台灣水族館-觸碰池、兒童探索區、導覽活動  (4)世界水族館-1F藍鯨標本、電扶梯、2F入口處、3D展示區、企鵝及海鸚鵡、海藻森林、海豹區  (5)回程(感想)

旅遊紀錄