加減乘除的使用時機....

不要看到數字就亂加減，數學應用題本質上就是一種閱讀文本。我們可以將國語課上的「閱讀理解四層次」策略，無縫接軌到數學解題中，建立一套有邏輯的思考SOP：

一、提取訊息：尋找數學線索

二、推論訊息：判斷答案是「變大」還是「變小」

三、詮釋整合：將文字「圖像化」

四、比較評估：常理判斷與驗算

   

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校訂課程-閱讀活動

文章內容來源：國語日報115年6月11日星期四文藝10
 

送愛到非洲    背著河流走路
文・攝影／丘麗英
清晨，天色尚未全亮，紅土路上出現一行行靜默移動的身影。婦女與孩子魚貫前行，頭頂或背負著空水桶，桶身褪色，沾滿泥漿。她們的步伐不疾不徐，有一種近乎儀式般的節奏，像是被歲月與生存反覆磨出的韌性。 在這裡，一天的開始不是鬧鐘聲，也不是咖啡香，而是一場為活下去展開的長途跋涉。
對我而言，水從水龍頭流出是自然不過的日常；但在東非這片紅土高原上，水必須用雙腳去提取，甚至用生命去換。
取水處多半位於深谷低窪，坡壁陡峭，雜草叢生。我站在高處，看孩子抓著裸露的樹根與雜草，身體幾乎貼著坡面滑行而下，腳下碎石鬆動，發出嘩啦啦聲響。我光俯視便心驚膽戰，對他們而言，卻只是每天重複的日常。 有人告訴我，這條路人煙稀少，落單的女孩與婦女有時會在途中消失。她們總是結伴同行，在風吹草動時停下腳步回望。恐懼像影子一樣跟著她們長大，成為一生難以擺脫的夢魘。
抵達谷底時，看見水源。河水混濁，泛著褐黃色，水面漂著枯葉與細小蟲影，那是我連洗手都會遲疑的泥濘水，卻是他們眼中的甘霖。他們蹲下身，小心翼翼將水舀進桶裡，彷彿盛裝的不是汙水，而是一家活下去的希望。這些水將用來煮飯、洗衣，甚至是解渴。
真正艱難的是回程，裝滿水的桶沉重得驚人，壓在他們的頭頂或背上。孩子為了平衡重量，身體微微前傾，腳步變得遲緩，像在確認自己仍站得住。那一刻，我忽然覺得他們不是在搬運水，而是背著一條河流走路。
長時間的負重勞動，透支了他們的童年。後來，我走進當地教室，終於明白為什麼有些座位總是空著，他們不是不想讀書，而是被生活的重量留在了半路上。
回到教室的孩子，有人撐著下巴昏昏欲睡，那是長途跋涉後的疲憊；有人因飲用不潔的水反覆生病，臉色蠟黃的望著黑板發呆。在這裡，阻擋孩子未來的往往不是高牆，而只是一口乾淨的水。
近年氣候變遷，一切更加艱難。乾旱時，土地裂開深深紋路；暴雨來臨時，又化作失控洪流，沖毀作物與家園。村莊裡大人談論收成，語氣裡沒有憤怒，只有被生活反覆磨平後的疲態；孩子在旱季學會忍耐乾渴，在雨季學會躲避洪災。 十年過去了，那個清晨仍固定在我腦海深處：孩子身體前傾的背著水桶，腳步無比沉重——他們背負的從來不只是水，而是整個生活。

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用課文做閱讀訓練-騎樓

請先閱讀第十二課騎樓（三下國語南一版課文）

 

第十二課　騎樓　陳彥冲
你曾被淋成落湯雞嗎？當大雨突如其來的落下，如果忘記準備雨具，恐怕會被雨淋得溼答答。不過，假如可以找到遮風躲雨的地方，那就不一樣了！在臺灣，我們很容易就可以找到「安身之地」—騎樓。
仔細觀察，你會發現臺灣有許多房子，從側面看，好像少了一塊。屋頂或二樓突出的部分，就像騎在一樓的背上，而下方的廊道就叫作「騎樓」。從正面看，它就像張著一張大嘴，大到可以吞下許多人。有些騎樓還會有不同造型的兩根門牙—柱子，撐起它的嘴巴，十分有趣。
在臺灣，我們還能發現一些別具特色的騎樓。旗山老街的拱門騎樓，就和常見的磚造騎樓不同，它是由砂岩堆砌而成，保留了石頭原來的顏色，十分特別。臺北土銀展示館的騎樓，是由巨大石柱撐起的廊道，西洋風格的建築，讓人好像來到不同的時空。最令人意想不到的，是在萬華還有座老社區，這裡的房子竟然連二樓都有騎樓呢!
臺灣的騎樓因多雨氣候而生，不僅為人們擋下大雨，也遮住了烈陽，更給了商店展示商品、行人自在逛街的空間，是許多外國朋友難忘的臺灣特色。

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