因應山陀兒颱風---線上自學-希望不要再更新

 這次遇到一個奇怪的颱風-山陀兒，意外的帶來了颱風天的連假-停止上班上課

10/1日宣佈放颱風假，颱風竟然還沒登陸

颱風假的假字，被媒體曲解成放假的意思，所以沒放到很可惜，這是錯誤的，應該要視為颱風災才對，因為這個災害可能會危及生命財產（中央氣象局認定），所以才停止上班上課（縣市政府各自宣佈）讓大家趕緊做防颱準備。如果沒事，我們要覺得開心，不必事後諸葛。

不過站在教學的立場，連續的放假會影響教學進度，除非另外有人關心，不然學校的立場是，沒依據5-6月份就完成的課程計畫完成課程進度是老師的問題，要依法行政。

所以在電力和網路都還正常的情況下，線上自學是解決這個問題的好方法。（家裡真得無法讓小朋友進行線上自學的請再私下跟我說）

四年級因應山陀兒颱風的配套措施如下：

  記錄：從10/1停止上班上課到10/4，放了3天

10月1日（10/2完成）（第1天停止上班上課）

1.國乙第四課生字三遍
2.製作感恩小卡片
以下是可麗餅叔叔的相關報導
https://www.youtube.com/watch?v=hX6Oogt6FTY
請小朋友開完影片後(假裝他要來學校送小朋友吃可麗餅)，將感恩的心寫成卡片 （要上色）
3.數學線上自學課程
(1)均一平台任務--練習自學第三單元，有兩個部份（S-4-1角度和S-4-2選轉角）

(2)第二單元後測驗翰林線上測驗操作說明： （2-1）請同學以電腦或行動裝置進入測驗網站：https://qt.hle.com.tw
（2-2）進入網站後請輸入任務碼，再依照網站指示完成任務    任務碼：8075 4473

10月2日（10/3完成）（第2天停止上班上課）放了2天颱風竟然還沒登陸，必須做最壞的打算

1.利用語音輸入法朗讀國語第四課，確定朗讀的字音和語調都正確（課文內容）
2.繼續完成數學第三單元自學，說明如下：

之前使用均一平台自學第三單元數學課程我用的是S-4-1和S-4-2是108課綱中提到的學習內容，不同出版社都會依據課綱的規定來編寫課程，學校用的是翰林版，但不管用哪個版本的書，判斷學生有沒有學會的要看「學習表現」，換句話說，不管使用哪個版本的教科書，反正學生學生要學教學內容，要達到教學表現。第三單元的角度課程，上完後學生要達成以下的學習表現：
n-II-9 理解長度、角度、面積、容量、 重量的常用單位與換算，培養量感與 估測能力，並能做計算和應用解題。 認識體積。
s-II-4 在活動中，認識幾何概念的應 用，如旋轉角、展開圖與空間形體。

以上也是目前課程進行的邏輯：考學習內容確認學習表現，沒有達到標準就要進行補救。

雖然學習表現是明確的，但是教材多元（一綱多本），會先請學生利用均一平台進行自學就是要他們明確知道要學會什麼（學習表現），而不是依照課本進度學習（比較片面，不知道自己在學什麼）。這次趁著颱風在家的機會，讓學生依照課程內容（翰林版的教學順序），再來看一次「角度」這的單元在學什麼

這是翰林的課本內容，以下版權為翰林出版社所有，目前使用應為合理教學用途，若有不妥再請告知

可參考均一平台-課程探索-數學-國小-四年級-類翰林版-四上第三單元角度線上教材

這是翰林的習作內容，以下版權為翰林出版社所有，目前使用應為合理教學用途，若有不妥再請告知

備註：記得要利用多個視窗切換，或是家裡設備足夠的，可以用雙螢幕方式或是兩台設備進行（一台看課本及習作的簡報內容，一台看均一教學）