面對113學年度

去年此時，經過花蓮的清水斷崖，留下不少風光明媚的回憶...

111學年度結束時，帶著不甘和憤怒，遺憾的告別了多年後第一次帶領的學生，無法繼續擔任班導師陪著他們。

111學年度預計目標
第一階段養成良好生活習慣、第二階段建立自己的學習系統、第三階段進行個別化學習

112年1月12日公開觀課資料

經過積極爭取，112學年度，給了個重新再擔任一次三年級導師的機會，這也是一次難得的經歷，畢竟這個非常規的手段，的確很快地減少了經驗不足的問題，讓我能有餘力更系統的指導小朋友們應用數位資源，並在數學科做實踐：利用均一平台平台，具體化的協助小朋友建立了自主的學習系統，重點是，成效反映在了成績上。
112學年度預計目標
資訊應用是我們的機會點、讓孩子成為終生學習者
112年12月18日公開觀課資料

113學年，終於可以正常地帶著小朋友升上四年級。
也許會有人說學生的成績不重要之類的嘰嘰喳喳，但是第一線的老師告訴你，這些人的意思是，只有成績夠好時，成績對學生才不重要，因為肯定了這件事，所以面對113學年度...

我設定了一個明確可視的目標，除了學習扶助系統的檢測要過關外，我給小朋友一個挑戰的關卡，那就是台東縣期末共評的成績，國語部份我們的成績要在全縣平均的4分以上︰數學部份要在全縣平均8分以上。學力的提昇有點像體重，需要每日和長期的累積能量，但因為無法用肉眼看到成效，所以容易被忽略，所以我會時刻提醒小朋友要勇於自我挑戰，這點也請家長幫忙。

感謝家長們抽空蒞臨今天的親師座談會，以下以報告的重點整理：

一、協助學生進行心靈上的成長

（一）開始實施學生自治活動--學習管理和被管理

（二）這學期小朋友的桌上都增加了平板架，除了要方便他們使用平板外（增加桌面空間和找出使用姿勢），另一方面是要他們能抵抗資訊設備的誘惑--知道「我」才是主人

二、協助學生進行生理上的成長

（一）四年級會進行健康檢查，其中的視力、蛀牙和體重三個部份是重點項目，若壞的比例太高，學校會變成重點學校。這學年我會提供家長們學生的成長資料，另外針對寫字和使用資訊設備部分，我會特別注重學生的姿勢，並調整他們的課桌椅高度，這部分也請家長要注意家裡的環境。

（二）加強體適能活動-足球、跳繩

三、導師時間活動

（一）閱讀素養能力--這學年與人本數學想想合作，借用他們開發的教材做閱讀素養訓練

（二）程式設計課程--前幾年我們還在學上網找資料，然後整理這些資料，現在有AI會直接給你答案，雖然看起來變得更方便，但中間被省略的卻是人類大腦的思維能力，這對學習階段的小朋友不是太好的事，所以安排程式設計課程，讓小朋友知道「我才是主人」。